9月23日，为深入学习贯彻习近平总书记在同团中央新一届领导班子成员集体谈话时的重要讲话精神，全面贯彻落实团十九大和团十九届二中全会部署，引导广大青年自觉用党的创新理论凝心筑魂，不断夯实听党话、跟党走的思想根基，材料科学与工程学院于5教306举办以“科技筑梦，强国有我”为主题的主题团队第一课。会议伊始，学院团委书记郭冉带领团员学习习近平总书记同中央新一届领导班子成员集体谈话时的重要讲话精神，深入领会新时代青年肩负的责任，...

为进一步加强学院纪律检查工作，让大家深入了解材料学院自律会三检的工作内容，明晰三检的打分标准，材料学院于9月11日在第二教学楼201教室召开材料学院自律会月度工作会议，同时对各年级上学期两次“优秀宿舍”进行表彰。自律会指导教师、2023级本科生辅导员马天琛老师，2021级本科生辅导员李贤松老师，学生组织主席团成员以及21级、22级全体宿舍长、21级班长、团支书以及生活委员、22级临时负责人、20级优秀宿舍宿舍长参加此次会议。...

为迎接2023级新生的到来，扎实做好各项迎新工作，确保新生入学报到有序进行，材料科学与工程学院于2023年9月5日至6日开展迎新工作。材料科学与工程学院党委书记孙卫星，院长赵德刚，党委副书记、副院长张琦，全体辅导员老师参加此次迎新工作，为新生们保驾护航。清晨，迎新报到工作有序开展，全体工作人员以饱满的状态迎接新生们的到来，他们帮助新生核查信息，收发材料、办理入学手续、耐心解惑，现场气氛轻松愉快。同时，前线的志愿者们热情地接待2023级新生，...

8月31日，教育部公布第三批“全国高校黄大年式教师团队”评选结果。由我院程新教授领衔的先进材料制造及应用教师团队成功入选。全国共有199支教师团队入选。这是继2022年郑庚修教授领衔的绿色化学制造与精准检测教师团队入选第二批“全国高校黄大年式教师团队”以来，我校再次获此殊荣。济南大学“先进材料制造及应用教师团队”现有教师57名，教授28人，副教授20人，其中，国家及省部级人才20余人，全国优秀教师和山东省教学名师3人，...

为了让孩子得到更多的知识和快乐，拓展孩子们的视野，丰富孩子们的暑假生活，济南大学材料科学与工程学院“青春无悔，清音入泗”青年支教团来到泗河街道古城社区，开展了为期两周的暑期支教。如今，这个令人难忘的教育之旅已经接近尾声，为了给孩子们一个美好的落幕，7月21日，暑期支教结课仪式在欢声笑语中隆重举行。在为期两周的支教生活中，团队成员各司其职，互帮互助，在一天的支教活动过后，自主采购食材，烹饪饭菜，独立体验生活，...

现如今留守儿童在教育、家庭、生活及医疗等方面完全落后于非留守儿童。为使农村贫困儿童掌握更多必要知识，拓宽孩子们的视野，缩小与城镇儿童的差距，8月18日本团队前往山东省滨州市博兴县进行支教活动，通过团队实践引导农村贫困儿童深刻领会我们党绘就的宏伟蓝图，动员农村贫困儿童把报国之志转化为实际行动，为开启社会主义现代化建设新征程、实现中华民族伟大复兴中国梦贡献青春力量。百年壮阔，青春献礼，共青团知识普及本团队从团的基本知识、...

团队介绍本团队致力于探索打造一种与传统课堂教学相互支持配合的农村第二课堂，从思想引领、科学素养、专业实践等多方面入手，以理论课课余时间的第二课堂为主要形式，达到提高农村学生综合素质的目的。本团队与滨州市博兴县康泰爱心妈妈协会合作，为博兴县贫困儿童开展第二课堂素质拓展活动，通过团队各成员的共同努力，为博兴县留守儿童带来一个多姿多彩的暑假。前期准备为保证线下活动的顺利开展，"情暖童心，与爱童行"暑期三下乡实践团队各成员积极展开备课。...

“用心支教，心灵支教”把关爱传递给孩子们。为进一步加强大学生社会实践能力与社会素质拓展，“青春无悔，清音入泗”青年支教团于7月10日至七月22日赴泗河街道古城社区开展支教活动。本期支教以拓展课外知识，培养兴趣爱好为主，同时也会进行一定的课后辅导。对此，志愿者为小朋友们准备了石膏娃娃、扇子画、中国地图拼图等学习用具，他们在石膏娃娃和扇子上涂上自己喜爱的颜色，一个个创意作品在奇思妙想中逐渐成型，小朋友们更是用自己最满意的作品和小老师进行合影，...

团队名称：济南大学材料科学与工程学院“青春无悔，清音入泗”青年支教团团队成员：赵骏诚 王昱淇 申道延 郝健华 李彩晖 王雪婷 李双越 姜懿容 雷桂梅团队介绍：为了深入学习习近平总书记在庆祝中国共产主义青年团成立100周年大会上重要讲话精神，坚持党建带团建、带队建，济南大学材料学院组建“青春无悔，清音入泗青年支教团”赴济宁市泗水街道办事处，开展寓教于乐，快乐成长的爱心支教“三下乡”实践活动。实践介绍：该团队...

团队名称：“情暖童心，与爱童行”暑假三下乡社会实践团队团队成员：魏来 范浩然 巴帅杰 马永震 李佳豪 王立山 张晶 牟浩然 黄宇晴团队介绍：该团队致力于探索打造一种与传统课堂教学相互支持配合的农村第二课堂，从思想引领、科学素养、专业实践等多方面入手，以理论课课余时间的第二课堂为主要形式，达到提高农村学生综合素质的目的。实践内容：通过与其他三下乡团队合作，让孩子们更好的学习，同时使支教活动具备时间及空间...