书院是我国古代特有的教育组织形式。在漫长的发展过程中,书院传递了中国文化和学术思想，开创一代学风，丰富和发展了我国古代教育思想，在培养人才、道德教化、教学方法和学术研究等方面做出了重大的贡献。其教育特点的主要表现是：学生的学习以自学为主,管理方面以学生自我管理为主,采用个别钻研、相互问答、师生互辨、集众讲解的教学方法。这些经验对当代高等教育的教育理念有着一定的借鉴和启示作用。为了进一步提升我校学生的认知水平，完善学生的知识结构，深化学生的自主学习意识，加强师生间的交流与互动，促进学生形成良好的学习习惯，济南大学借鉴古代书院的优秀教学经验，开展书院式经典阅读活动。文学院根据学校《关于开展书院式经典阅读试点工作的意见》，制定文学院书院式经典阅读实施方案。

一．建设经典阅读课程库与网络平台

1.经典书目选择范围：古今中外文化、文学经典著作

2.经典书目选择方式：教师根据学术专长自行选择，教师先填写《文学院书院式经典阅读课程库》审批表，然后由学院领导小组审批、确认。

3.搭建书院式经典阅读网络平台，开课教师对所选经典书目做出课程介绍或学习指南，发表任课教师与所开课程课程相关研究成果与导读类文章，选登选课学生的优秀学习成果。

二．开展经典阅读教师的选拔与招收学生规模

1．经典阅读教师要工作责任心强，师德高尚，严于律己；

2．对所讲解的经典有深入了解，有一定研究；

3．每位开展经典阅读的教师每次招收的学生不得超过20人。

三.教师教学方法

1.采取远程网络教学和现场课堂教学相结合的方式：课堂授课、课堂集体讨论、网络问答与讨论。

2.开课老师根据所选经典的特点设计具体教学方案，组织学生讨论交流。（具体要求见附件一）

3.定期组织课堂交流讨论，随时在网络上与学生交流，解答问题。

四.学生学习方式

1.以自主阅读为主，以课堂听讲为辅。

2.撰写阅读笔记，完成课程作业、读书报告，参加集体讨论。

五.学生学习成绩考核评价原则与规定

1.将学习过程考核与学习内容考核相结合.

2.平时成绩由学习笔记、课程作业、讨论、网络提问等环节组成，占总成绩的60%。

3.课程结束时，提交一篇不少于2000字的读书报告，占总成绩的40%。

4.考核合格者取得通识教育课程1学分。

5.原则上每个学生一学期只能参加一次经典阅读的学习活动。

6.学生参加经典阅读活动的学分可以累加，但在通识教育总学分中最多只记2学分。

7.期末每门课程选取1-3名学生参加学院组织的“文学院书院式经典阅读成果汇报会”，被推选出参加汇报的学生成绩为优秀。

六.教师的组织管理与考核评价

1.学院成立书院式经典阅读教学改革领导小组，每学期伊始对入选书目、开课教师资格进行审核。

2.学院领导小组对开课教师的教学方案、学生的课程作业、读书笔记进行抽查。

3.期末组织“文学院书院式经典阅读成果汇报会”，每们课程选取1-3名优秀学生参加，以汇报展览检查教师的教学效果。

4.对没有按照教学方案实施有效地进行教学指导、学生满意率小于60%的教师，取消开课资格。学生满意度连续3年达到90%的教师予以适当的奖励。

5.建立文学院书院式经典阅读网络平台，

济南大学文学院 

附件一

济南大学文学院书院式经典阅读教学建议

一、中国古代文化典籍

1.因为时间限制，有些经典无法全文学习，但是，对经典最好是按全篇选择。建议在开课伊始，教师集中学生课堂教学，对所选典籍全书概貌做一个介绍，以后，选取其中的2-4个名篇进行重点讲解。

2.给学生划分学习小组，指定组长，由组长负责联络和组织学习讨论。

3.给学生指定背诵篇目，并进行检查。

4.给每个小组提供讨论题目，有效组织讨论，最少组织一次现场讨论。

5.建立QQ群、博客或者开通邮箱，在网络上回答学生问题，组织、主持师生辩论，交流学习心得。

6.每个学生准备专门的学习笔记，记录对经典的翻译或解说，以及听课笔记和学习心得，教师不定期进行抽查。

7.要将经典背诵作为学生成绩考核内容之一。

二、中西文学作品

1.建议在开课伊始，教师集中学生课堂教学，对所选典籍全书概貌做一个介绍。以后，诗歌选取有代表性作品，小说选取重要章节、重要人物、场景，进行2-4次集中课堂讲解。

2.给学生划分学习小组，指定组长，由组长负责联络和组织学习讨论。

3.诗歌给学生指定背诵篇目，小说划定有代表性片段、要求咏读，并不定期进行检查。

4.给每个小组提供讨论题目，有效组织讨论，最少组织一次现场讨论。

5.建立QQ群、博客或者开通邮箱，在网络上回答学生问题，组织、主持师生辩论，交流学习心得。

三、中西现代文化与文学理论著作

1.建议在开课伊始，教师集中学生课堂教学，对所选典籍全书概貌做一个详细介绍。以后，选取重点章节进行1-2次集中讲解。

2.由于理论著作抽象难懂，建议开课教师对所讲授的经典按照一定章节写出导读内容，通过印制讲义或者电子邮件的形式发送到学生的手中。

2.给学生划分学习小组，指定组长，由组长负责联络和组织学习。

4.给每个小组提供讨论题目，有效组织讨论，最少组织一次现场讨论。

5.建立QQ群、博客或者开通邮箱，在网络上回答学生问题，组织、主持师生辩论，交流学习心得。

6.每个学生准备专门的学习笔记，记录听课笔记和学习心得，教师不定期进行抽查。

附件二

附件三

文学院经典阅读课程库（第一批）